Цифрова безпека сьогодні є наріжним каменем нашого життя. Адже цифрові застосунки, платформи, гаджети оточують нас в усіх сферах і кількість цифрових небезпек, на жаль, невпинно збільшується. Звичайно, це стосується і сфери освіти. Варто зазначити, що виклики цифрової безпеки були актуальні в освіті вже досить давно. Більше того, ще взимку 2019-2020 року уряд України запустив спеціальну державну платформу цифрової освіти “Дія: Цифрова освіта” як частину плану цифрової трансформації країни. Але визнаймо, що справжні виклики постали у березні 2020 року, коли світ остаточно поринув у пандемію COVID-19. Як тільки ситуація почала відносно нормалізуватись і світ намагався оговтатися від наслідків пандемії, в українських реаліях, вторгнення росії в Україну знову змусило освітян перейти в онлайн, де окрім викликів фізичної небезпеки додалось чимало викликів цифрової безпеки (шахрайства з гуманітарною допомогою, кібератаки з метою поширення паніки та неправдивої інформації, шкідливе програмне забезпечення для відслідковування переміщення цивільних та військових осіб, фішинг і т.д.)
Саме тому, хочемо звернути вашу увагу на декілька правил, що допоможуть освітянам створити безпечне та надійне освітнє середовище для себе та своїх учнів:
1. Не забувайте чому це для вас важливо
Як ми бачимо, на жаль, не всі вчителі змогли бути однаково готовими до викликів дистанційного та змішаного форматів навчання. Причини такої ситуації справді різні, проте володіння базовими цифровими навичками, що потрібно для безпечної діяльності в Інтернеті, сьогодні є не просто чудовим доповненням для освітянина, а справжньою необхідністю.
Окрім суспільної актуальності ми знаходимо закріплення у нормативно-правовій базі, зокрема Професійний стандарт за професією “Вчитель закладу загальної середньої освіти” передбачає володіння вчителем поміж інших і “Інформаційно-цифровими компетентностями”, що включають здатності до здійснення пошуку в інформаційному просторі, критичного оцінювання інформації, ефективне використання і створення цифрових ресурсів та здатність використовувати їх в освітньому процесі. До того ж наскрізні змістові лінії у навчальних програмах середньої ланки шкільної освіти передбачають формування громадянської відповідальності і у сфері використання цифрових технологій. При цьому в освітній процес також стійко впроваджується Рамка цифрових компетентностей для громадян DigComp (версії 2.1 та 2.2) та підходи цифрового громадянства.
2. Дбайте про вибір перевірених освітніх платформ
Під час планування дистанційного та змішаного форматів навчання присвятіть окрему увагу вибору безпечних онлайн-платформ призначення завдань учням, організації відеоконференцій та обміну повідомленнями. Переконайтесь, що платформа, якою ви користуватиметесь захищена від доступу неавторизованими користувачами (як от, Google Classroom або Microsoft Teams), а доступ до онлайн-класів не є публічним, а може відбуватися виключно під вашим контролем, наприклад, лише за електронною поштою. Що стосується відеоконференцій, то використовуйте ті платформи, що пропонують наскрізне шифрування вашої комунікації (Google Meet, Zoom, Microsoft Teams). Не розміщуйте посилання та коди доступу до зустрічей у публічному просторі.
Окрему увагу зверніть на навчальні платформи чи застосунки, що можуть бути доповненням до уроків, застосовуватися під час та після них. Тут у нагоді може стати перелік дистанційних платформ для навчання, саморозвитку та отримання допомоги і перевіреної інформації розроблений Міністерством освіти на науки України.
3. Захищайте свої пристрої
Значну роль у створенні безпечного освітнього середовища відіграє вибір та захист пристроїв якими ми користуємось. Це стосується як робочих персональних комп'ютерів, ноутбуків, так і персональних пристроїв, таких як планшети та мобільні телефони. Часто освітяни не достатньо піклуються убезпеченням своїх девайсів та гаджетів аргументуючи це тим, що втрата чи витік освітньої інформації “не нестиме ніякої загрози”. Проте це далеко не так, доступ шахраїв до облікових записів навчального закладу, може нести за собою небезпеку витоку персональних даних учнів та подеколи створювати навіть фізичну небезпеку для них.
Для уникнення цих ризиків потрібно встановлювати перевірене антивірусне програмне забезпечення та відповідні брандмауери. Запам'ятайте, що зловмисники не втомлюються шукати нові шляхи отримання незаконного доступу до тих чи інших даних, тому, будь-які системи безпеки будуть ефективними лише тоді, коли ви будете регулярно оновлювати як програмне забезпечення самого пристрою, так і застосунків, якими ви користуєтеся. Зазвичай, оновлення відбувається автоматично та безкоштовно, проте деколи потребує погодження від вас, як от у Play Market або App Store. Також ніколи не завантажуйте на власні пристрої неперевірені програми, навіть якщо вам здається, що потенційна користь перевищує потенційні ризики.
4. Дбайте про свою поведінку та цифровий слід у віртуальному середовищі
Чи часто ви замислювались над тим, скільки інформації про вас розміщено в Інтернеті? Спробуйте пошукати інформацію про себе і ймовірно ви дізнаєтесь щось, чого не планували розміщувати. Але це лише зовнішній вимір, адже інтернет збирає чимало інформації про нашу поведінку в інтернеті - що ми шукаємо, читаємо, дивимось, зберігаємо тощо. Таким чином вибудовується цифровий портрет користувача, який згодом використовується для створення персоналізованої реклами та оголошень.
Крім цього для дотримання безпечної поведінки необхідно:
використовувати надійні та складні паролі (за можливості скористайтесь менеджером паролів);
вмикайте двофакторну аутентифікацію, де це можливо;
звертайте увагу, які дозволи ви надаєте застосункам чи сайтам, якою інформацією ділитесь;
шифруйте дані;
робіть резервні копії даних;
обережно користуйтесь публічними Wi-Fi та точками доступу, захистіть домашню мережу надійним паролем та увімкніть шифрування WPA2;
свідомо поширюйте персональну інформацію.
5. Навчайте правил цифрової безпеки учнів та їх батьків
В теперішніх умовах одним з наскрізних елементів освітнього та виховного процесу стає формування інформаційно-цифрових компетентностей в учнів та їх батьків. Саме тому вчителеві потрібно не лише своїм прикладом показувати як безпечно поводитись в цифровому середовищі, але і втілювати підходи “Про-Через-Для” під час навчання:
Розповідайте в чому актуальність дотримання правил цифрової безпеки. Чому важливо уникати підозрілих посилань, використовувати антивіруси, встановлювати надійні паролі, перевіряти безпечність посилань та електронних листів тощо (Про).
Створюйте безпечне навчальне середовище, налагоджуйте ефективні процеси обміну інформацією, моделюйте практичні ситуації та ризики на основі яких можна було б підвищити рівень своїх компетентностей (Через).
Мотивуйте учнів до реалізації проєктів у сфері цифрової безпеки, які б мультиплікували знання та досвід серед ширшої аудиторії. Мотивуйте їх дотримуватись правил цифрової безпеки у побутовому житті, з ровесниками, батьками для формування широкого безпечного суспільного простору (Для).
Дуже важливо також звертати увагу на поведінку учнів в інтернеті та спілкуватися з батьками у випадку підозрілих активностей.
Підсумовуючи, можемо наголосити, що дотримання базових правил цифрової безпеки підвищуватиме рівень громадянських та професійних компетентностей освітян. А в умовах того, що цифрова безпека сьогодні стала ключовим компонентом дистанційного та змішаного навчання, для викладачів та вчителів неймовірно важливо залишатися в курсі актуальних заходів безпеки та ділитись досвідом зі своїми учнями та їх батьками. При цьому, розуміння важливості заходів безпеки, піклування про надійні та перевірені онлайн-платформи, захист своїх пристроїв, свідома поведінка в Інтернеті є запорукою становлення ефективного та безпечного освітнього процесу.
Автор: Микола Попадюк
Photo by Nick Morrison on Unsplash